体验视域下中小学生乡村研学发展策略

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时下乡村研学旅行多以“体验自然”与“传承传统文化”为研学设计基础，而对在体验之外学生收获知识的长效性缺少关注。本文将从实践出发，借助乡镇及社区现有的研学路径规划进行对比分析，从体验视域和马斯洛需求层次理论的角度探究中小学生对于乡村研学旅行的心理需求及研学旅行所能带来的实际收获，以此为基点探索新时代乡村研学旅行的路径规划基础，形成“文化—体验—内化”的整体系统。（剩余4364字）

试读结束

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