基于核心素养下的高中历史教学中图片史料的运用

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图片史料在高中历史教学中运用的不足

图片史料教学的观念偏离。所谓观念偏离，是指历史教师对图片史料教学的意义和价值认识不足，对图片史料教学的方法、策略缺乏研究，导致课堂上图片史料教学流于形式。主要表现两个方面：一是对图片史料的运用策略缺乏足够的认识，为了证明既定结论，对图片史料随意剪辑，看似“史论结合”，实则“为证而证”，与“论从史出”的基本原则背道而驰；二是不能对图片进行深入解读，发挥图片史料的作用。（剩余4561字）

试读结束

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