“双减”背景下小学语文课堂教学有效行为模式探索

摘要：“双减”主要以减轻学生学习负担、提质增效为目标。新政策的提出和落实，推动了小学语文课堂教学手段的改革和创新，在减轻学生学习压力的同时帮助学生更好地掌握知识技能，培养自主学习习惯，提高学习效率。文章主要分析了“双减”背景下小学语文课堂教学有效行为模式的特征。根据课程目标和实际学情，探索了小学语文课堂教学提质增效的科学策略，对“双减”政策做出积极回应。（剩余3978字）

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