悄悄改变习作的“脸”

—— 儿童起步作文新样态探微

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一、微故事：潜心滋养，让“种子”扎下深根

一提起作文，学生就头疼，可一提起故事，他们都来了精神。在学生作文起步时，如果用故事的样态来替代作文，不就可以消除他们的畏难情绪了吗？

一日课堂上，我转换为学生的角色，用学生的口吻讲述了一个故事——《这个老师，好玩儿》。听完故事，我看见他们期待的眼神。接下来的每一天，只要发现课堂内外的一些“小新闻”“小意外”，我都会及时以“微故事”的形式讲给学生听，他们也特别爱听。（剩余2944字）

试读结束

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