品读中感悟语言之美 问学中习得表达之法
—— 《白鹭》教学设计
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一、学前反馈，借问题入文
1.利用问学单展示自学收获。
2.过渡：这篇散文中还有许多优美的词句值得我们去细细品味、咀嚼。这节课，我们就问学单上提出的问题，通过画面联想去感受白鹭之美，通过诵读美文去领悟郭沫若先生笔下的白鹭的诗意。
【设计意图】“问学单”的设计受到潘文彬校长《为了儿童的深度学习—— 问学课堂的建构与实施》的启发，基于对学生学习规律的尊重，由问而启、因问促思，可以将教学内容快速地聚焦在学生初步阅读后的迷茫区域，便于教师组织起有效的“学的活动”。（剩余3725字）
