深度学习背景下小学语文阅读教学设计研究

——以人教版语文三年级（下册）《蜜蜂》为例

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摘 要：基于当前的人才培养要求，在小学语文教学中，学生除了要学习基础知识和技能之外，还要针对性地发展综合能力、高阶思维。依据学生的成长需求，教师要立足深度学习背景组织语文学科的教学活动，以实现提升学生综合能力和高阶思维的目标，使其能够适应高速发展的社会。文章以人教版语文三年级（下册）第四单元的

《蜜蜂》教学为例，围绕教材分析、过程优化和教学启示三个维度，展开深度学习背景下小学语文阅读教学设计的研究，旨在为学生创建开放式、探究式的阅读环境，使其形成高阶思维，提升综合能力。（剩余4723字）