大概念视域下指向结构化的小学数学单元教学设计研究

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摘 要：目前，如何促使教学内容体现出结构化，是教育教学研究者共同关注的热点话题之一。大概念视域下结构化的小学数学单元教学包括单元分析、单元设计、单元实践和单元评价四方面。这种指向结构化的数学单元教学，一方面可以促使教学内容形成有机整体，帮助学生理解数学知识点间的连贯性、联结性和逻辑性；另一方面，可以帮助教师提炼核心知识点，加深学生对知识的理解，促使学生了解知识的产生原理，进而帮助学生建立科学的思维方式。（剩余4703字）

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