幼儿园创造性艺术教育的实践

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《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。”于是，笔者尝试借助高瞻课程的教育视角和策略，开启一次探索之旅。高瞻课程即通过能够满足幼儿不同游戏需求的环境创设和有效的师幼互动，促进幼儿创造力发展的课程。（剩余851字）

试读结束

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