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摘要:第二课时的阅读教学对学生英语学科核心素养的培养有至关重要的作用。但现有第二课时阅读教学中存在语言学习与使用分离的现象,缺乏对学生思维的训练。英语教师可依据产出导向法的理论框架,结合第二课时阅读教学实例,从驱动、促成、评价三个流程开展产出导向法的具体教学实践。
关键词:产出导向法;第二课时;阅读教学
在初中英语单元教学中,阅读课具有举足轻重的作用。(剩余6991字)
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基于产出导向法的初中英语第二课时阅读教学探究
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