培育读者意识　优化习作表达

——以五年级上册习作单元为例

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摘要：习作的本质是为特定目的、针对特定对象而进行的书面表达，因此，培育学生的读者意识可以帮助学生打通生活和习作的壁垒，优化习作表达，提升语文素养。教师可采用读者意识观照下的习作教学策略：深化阅读思维，树立读者意识；构建习作链条，培养读者意识；创设真实场域，强化读者意识，从而推进习作教学，提高学生的习作表达能力。（剩余4606字）

试读结束

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