仿写小片段　精进大习作

——小学高年级习作训练策略研究

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摘要：在开展小学语文习作教学时，教师通过指导学生仿写本单元课文中的经典片段，能够让学生直接攻克习作的重难点部分，降低习作难度，激发习作兴趣，以此达到提升习作水平的教学效果。

关键词：小学语文；仿写片段；习作教学；策略

作者简介：刘春竹，大连市甘井子区春田小学教师。

在小学语文教学中，习作是至关重要的环节，仿写课文中的经典片段不仅能丰富学生的写作素材、提升写作质量，还能促进习作思维的发展。（剩余5272字）

试读结束

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