渗透符号意识　培育核心素养

——北师大版数学教材四年级下册“字母表示数”一课的深度备课策略

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出，学生要逐步形成适应终身发展需要的核心素养。这对教师授课提出了更高的要求。深度备课决定了高质量的课堂，备课时，教师要以学生的深度学习为目标，设计促进学生思维发展的教学内容、环节，进而提升核心素养。下面笔者基于新课标，以北师大版数学教材四年级下册“字母表示数”第一课时为例分享深度备课策略。（剩余5467字）

试读结束

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