跨校修读背景下“PADFC”混合式教学模式的研究与实践

摘 要：为推进优质教育资源共享，探索符合高校学生学习规律的教学模式，本文在深度融合对分课堂（PAD）与翻转课堂（FC）的理念基础上，阐述了“PADFC”混合式教学模式实施的必要性，设计并实施了“PADFC”混合教学模式。通过学生课程考核成绩及教学满意度调查，评价分析了“PADFC”教学模式，以此为高等院校课堂教学模式改革提供方向性指导。（剩余5747字）

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