基于虚拟仿真和“三阶+三化+三思”的生物工程下游技术异步SPOC多元交互混合式教学

摘 要：根据“生物工程下游技术”课程特点、学情分析和教学痛点，提出以“立德树人”为核心，围绕以学生为中心构建基于虚拟仿真和“三阶+三化+三思”的异步SPOC多元交互混合式教学。以目标多元、注重过程为原则，借助信息化技术开展过程性评价。实践表明，该混合式教学改革实现“新工科”背景下专业课的知识传授和能力培养。（剩余5405字）

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