多模态视角下大学英语课程思政教学模式研究

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摘  要：多模态理论建设初期以符号学文本为研究对象，通过刺激多种感官系统调动多模态认知，破除了传统固化的语言模态束缚，形成了多模态效应，可以使课堂教学更加灵活，使课程思政形式更加多元。多模态视角下，大学英语教育者要清楚课程思政的内涵，遵循有序性、循序渐进性、适度性、因材施教原则，依托多模态教学模式在感官刺激、信息资源丰富等优势创新大学英语课程思政教学模式，从而帮助当代大学生树立正确的价值观念。（剩余5870字）

试读结束

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