物理跨学科实践表现性评价的设计

——以“视力缺陷形成的原因及矫正”为例

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摘要：表现性评价能促进物理跨学科实践的有效实施，是物理跨学科实践评价方式的应然选择。基于“‘教—学—评’一致性”理念，在设计物理跨学科实践的同时，应一并设计表现性评价要求，具体包括：设计指向素养发展的表现性目标，设计与目标匹配的表现性任务，整体与分项协同设计评分规则。

关键词：初中物理；跨学科实践；表现性评价；“教—学—评”一致性；视力矫正

随着《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，可以预见，跨学科实践将成为物理教学一种重要的实践样态。（剩余2773字）