“教—学—评”一致性的几个问题

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“教—学—评”一致性是教育教学研究领域的热点。根据专家的观点，教，是指教师帮助学生实现目标的指导活动；学，是指学生为实现目标而付出的种种努力；评，是指对学生学习表现的评价，监测学生的目标达成。这是从课程整体的维度，思考课程教学效果和本质的理论探索。在具体的实践层面，关于“教—学—评”一致性，有以下几个问题值得关注：

一是目标的集中性问题。（剩余784字）

试读结束

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