美术主题式教学中整合策略的运用
——以《程式与意蕴——中国传统绘画》为例
摘要：美术主题式教学需要教师运用整合策略，观照教学内容的重点、难点以及学生的困惑和需求。以《程式与意蕴——中国传统绘画》教学为例，可以整合宏观与微观，化主题为问题;整合课程与生活，融探究于情境;整合已知与未知，借对比来迁移。
关键词：美术主题式教学;整合策略;《程式与意蕴——中国传统绘画》
美术主题式教学，是教师根据教学知识的逻辑结构，设计适合探究的主题并将其细化为一个个问题，结合问题创设情境，引导学生解决问题并实现学法迁移的一种教学方式。（剩余3129字）