怎样的教研才有力量

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伴随着2022年版义务教育课程标准的出台，新课标、新教材、新考试、新教学齐头并进，开启了课程教学整体改革的进程。但是，课程教学改革并不会自动发生，还需要这些“新”要素合力，更需要教研的支撑和推动。怎样的教研才能真正成为推动课程教学综合改革的关键力量？

就正避偏的教研有力量。一线教师为什么要教研？很大意义上是通过教研寻找解决身边教学难题的办法，这是教研的“正题”和“正道”。（剩余718字）

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