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摘 要：实践性作业连接了数学理论与实践，具有巩固学生理论知识基础和锻炼学生数学实践能力的教学功能。“双减”背景下的小学数学实践性作业设计不仅要体现学科特质，还要注意“减量增效”。本文分析了“双减”背景下小学数学作业设计要点，同时以小学四年级数学作业设计为例，探讨“双减”背景下小学数学实践性作业设计策略。（剩余4392字）
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“双减”背景下小学数学实践性作业设计研究
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