“教—学—评”一体化导向的小学英语大单元教学实践策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：“教—学—评”一体化具有诸多优势，不仅具有较强的互动性，可有效拉近师生、生生关系，还具有较强的严谨性和结构性，可帮助学生更快、更好地掌握英语知识。教师可尝试融合大单元教学模式与“教—学—评”一体化，将教学评渗透整个教学过程，对学生的学习做出更加个性化的评价，灵活运用不同类型的评价方式，保证评价标准与教学目标的统一，最终实现提高学生英语核心素养的教学目标。（剩余5389字）

试读结束

目录
monitor