“从显微镜到望远镜”：初中物理光学仪器与生物观察的跨学科整合实践研究

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摘要：本文聚焦于初中物理光学仪器与生物观察的跨学科整合实践，旨在打破学科壁垒，提升学生综合素养。传统的分科教学将显微镜视为纯粹的生物工具，将望远镜视为物理知识点，人为割裂了其共同的光学原理和应用逻辑。研究表明，跨学科整合不仅增强了学生对物理知识的理解，还提高了他们在生物观察中的实践能力，培养了学生的科学思维和创新精神，为初中科学教育提供了新的思路和方法。（剩余1647字）

试读结束

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