情境创设在低年级数学教学中的有效性

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随着新课程改革的深入推进，情境教学作为一种重要的教学策略在小学数学课堂中得到广泛应用。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，数学教学应注重创设真实、有意义的问题情境，引导学生在解决实际问题的过程中理解数学知识，发展数学思维。低年级学生正处于具体形象思维阶段，对抽象数学概念的理解需要借助具体情境的支持。（剩余1617字）

试读结束

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