小学英语教学三位一体模式探究

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随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》深入实施，培养学生核心素养已成为英语教学的核心目标。然而当前课堂仍存在四大痛点：情境创设虚化，如购物对话练习脱离真实交易需求，导致学生表达动机不足；思维训练浅表化，据课堂观察显示，72%的活动停留在词汇跟读和句型模仿，缺乏分析评价类任务；兴趣持续衰减，抽样调查发现五年级学生英语学习兴趣相比三年级下降约40%；学用分离突出，学生在模拟问路测试中，60%无法灵活调整预设对话框架。（剩余2594字）

试读结束

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