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一、教学“至高点”的核心定位：以情感为课堂基调
在小学语文阅读教学中，“至高点”是统领整篇课文教学的核心情感与价值取向，是课堂设计与实施的灵魂。无论是《荷叶圆圆》传递的“可爱”，还是《葡萄沟》展现的“美”，其本质都是文本蕴含的核心情感，而非理性的内容概括或结构分析。
教学“至高点”的确定需紧扣文本语言细节。（剩余1325字）
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小学语文阅读教学中“至高点”定位与情感化训练策略探析
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