基于核心素养下少数民族地区道德与法治课堂教学的思考

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摘要：在核心素养教育理念深入推进的背景下，少数民族地区道德与法治课堂教学面临着新的机遇与挑战。本文聚焦少数民族地区的独特性，分析核心素养在该地区道德与法治教学中的重要意义，探讨当前教学存在的问题，并提出针对性的改进策略，旨在提升少数民族地区道德与法治教学质量，促进学生核心素养的全面发展，推动民族地区教育事业的进步。（剩余2699字）

试读结束

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