基于有效教学视域下的初中化学课堂教、学、评一致性的研究
初中化学作为重要教学学科，期中涉及的知识相对较多，而且具有一定的难度，学生在实际学习的过程中经常受到多种因素影响，导致学生无法掌握课程学习方向，而且受教学目标及教、学、评价的影啊，导致教、学、评无法实现统一，不利于初中生的化学知识学习。因此，为了能够有效解决当前各种教学存在的问题，教师需要加强对自身责任的重视，确保可以遵循义务教育教学要求，进一步围绕学生综合素质的提升开展分析，并有效培养学生的化学核心素养，真正意义的实现教、学、评一致性，为初中生的学习提供更多帮助。（剩余1616字）