优化小学高年级英语阅读教学

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作为一名英语一线教育工作者，起初，我对英语学科核心素养理解仅停留在语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等四个概念上面。后来经过深入教研实践，我发现我们的课堂教学气氛很好，但是学生缺乏系统的认知，学习过后缺乏整合的任务活动训练，教学效果的反馈不明显，总体来说未能实现教学目标。原因是多方面的，一方面教学内容的碎片化，其二学生素质发展不一，还有教学设计不科学等现象的普遍存在。（剩余2185字）

试读结束

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