高中信息技术课程生活化教学的探索

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美国现代教育家杜威提出的“教育即生活”，他认为，学校教育具有简化社会生活、净化社会生活和平衡社会生活的功能，这种经过简化、净化、平衡了的社会生活就是“改造了的社会生活”。在我国，陶行知先生是生活教育理论与实践的集大成者，强调教育与生活的连接，要求教育活动既关心儿童未来的生活，也要关心儿童的现实生活。（剩余2242字）

试读结束

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