快速跳短绳技能教学中的“学困生”转化
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摘 要：在快速跳短绳技能教学中，“学困生”主要是先天差异“生”出来的、学练倦怠“躲”出来的、跟进发力“拖”出来的、学练中止“断”出来的和关注不够“多”出来的。教学中，要遵循学生成长规律，在专项素质敏感期精心设计多种形式的体能“课课练”内容；加强体质健康测试的数据管理，及时发现，强化补差的针对性；以年级为单位，组建强化班或社团，利用大课间、延时服务等相对集中时段开展专项训练；尊重动作学习规律，兼顾项目特点，保持动作技能的整体性和形成过程的连贯性；成立专项技能学练小组，采取多元的评价方式以评促练。（剩余3699字）