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创新型人才是国家发展的关键驱动力，科学教育则是培养人才创新思维与实践能力的重要方式。自2003年起，就开始探索科学教育，以机器人制作为引领项目，二十余载深耕科学教育办学特色。学校积极构建了“461”科学教育工作框架体系，努力寻找具有普适性的科学教育发展之路。
夯实“四项” 保障，搭建科学教育新框架
组织保障：高位统筹，凝聚科学教育领导力。（剩余3039字）
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“461”体系，探究普适性科学教育新路径
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