探究课程设计优化的新维度
在现代课程理论中，目标、内容、实施、评价作为课程问题的核心要素已深入人心。课程内容既是课程目标实现的载体，又是课程实施过程的桥梁纽带，还是课程评价的价值参考。如何以学生为中心，优化课程内容设计，发展学生核心素养，实现课程育人目标尤为重要。
广东实验中学附属茂名学校依托广东实验中学本部资源，在办学之初就对学校课程进行了顶层设计，以办“高品质学术型现代化学校”为定位，提出了培养“有思想力、创造力、领导力的时代新人”的育人目标，设计了“三阶六段”十二年贯通式学生发展体系，开发了一系列特色课程。（剩余1268字）