在真实情境中探究：“圆的认识”教学设计实施

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《义务教育课程方案（2022年版）》强调要“强化学科实践”，通过让学生在真实情境中参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构与应用知识的过程，从而体会学科思想方法，并提升他们解决实际问题的能力。本文以人教版数学六年级上册“圆的认识”为例，谈谈学科实践在教学中的具体实施。

活动目的与设计

“圆的认识”是“圆”单元的起始课，与之前学习的平面图形不同，圆是由封闭曲线组成，其关键要素是圆心和半径。（剩余1360字）

试读结束

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