畅通男幼师专业发展之路

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非普遍性发展理论指出，个体在某些非普遍性领域的能力发展中，能够划分成几个特征明显的、有着质的差异的阶段。在此理论的支持下，幼儿园男教师的专业发展从普遍性到非普遍性的转变，会经历普遍性能力、泛文化能力、文化能力、学科能力、个人专长和个人独特性几个阶段。我们可以从阶段发展来寻找提升幼儿园男教师专业发展的策略。（剩余1251字）

试读结束

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