数据赋能学生数学语言口头表达能力的研究

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摘   要:在简要阐述核心素养、数学语言口头表达能力内涵与表征的基础上,通过调查的方式清晰认识三年级学生数学语言口头表达能力的现状,发现其存在的问题,并在深入分析产生原因的前提下,从健全评价制度、探寻多样化教学策略转变学习方式三个方面开展实践探索,总结数据赋能三年级学生数学语言口头表达能力的有效性策略。(剩余2684字)

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