从“经验型”到“反思型”：青年教师专业发展的内驱力激发路径

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中图分类号：G451 文献标识码：A文章编号：1673-4289(2025)11-0077-04

根据《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出的“培养造就高素质专业化创新型教师队伍"要求，教师角色转型已成为政策刚性需求，尤其是青年教师亟须从“知识传授者"向“成长引导者"转型。

基于此，本研究聚焦青年教师专业发展，探索以“内驱力激发”为突破口，通过“五育融合"实现从“经验型"到“反思型"的转型。（剩余5647字）

试读结束

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