传统文化融入小学数学教学的三重逻辑

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关键词：优秀传统文化；数学文化；小学数学教学；价值；问题；实践

《义务教育数学课程标准（2022年版）》首次明确提及中华优秀传统文化，并将其作为落实立德树人根本任务的宝贵资源和重要抓手。如何将中华优秀传统文化有机融入小学数学教学中，让中华优秀传统文化更好地赋能小学数学教育的育人功能，使中华优秀传统文化持续不断地展现出鲜明的时代价值和深远的文化意义，是需要探究的重要课题。（剩余3974字）

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