初中生物学概念系统化内生的实践

——以“植物体的结构层次”为例

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关键词：深度学习；系统化内生；结构层次；植物体；概念

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-4289（2024）12-0019-03

根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》的要求，生物学课程的设计和实施需要注重教学内容结构化，在教学过程中注重实践。教学中教师须借助探究与实践等活动，帮助学生厘清概念间的逻辑关系，形成整体的概念体系，实现概念的系统化构建。（剩余3279字）

试读结束

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