以游戏为中心的幼儿园生态式艺术课程创生策略探析

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摘要：在传统教育理念影响下，幼儿园艺术课程过于重视知识或技能的传授，课程内容是孤立的、固化的，艺术课程与艺术教学彼此分离。要突破这一困境，应把生态观引入幼儿园艺术课程的构建，实现课程内容在艺术学科之间及其他一切学科间的融合。在师生平等对话的基础上，从生活游戏中生发课程主题，丰富灵活生动的课程形式，共同实现生态式艺术课程的构建，并通过有目的、全面系统的评价对幼儿进行针对性指导，从而实现幼儿艺术能力和社会情感能力的融合发展这一课程目标。（剩余7880字）

试读结束

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