新建“两自一包”学校教师培养路径探究
摘要:新建“两自一包”学校教师教育经验缺乏,教师间融合难度大,教师流动性大。面对这些挑战,学校应以“共担当”文化凝聚共识,以智慧研修提升专业能力,以课程共建激发内生动力,以立体评价实现团队共生。
关键词:“两自一包”;新建学校;教师培养;教师专业发展
中图分类号:G451 文献标识码:A 文章编号:1673-4289(2024)03-0031-03
高质量教育从何而来?人民教育家于漪曾讲,“教师的一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着民族的未来”,这就充分证明,高质量的教育需要高质量的教师。(剩余3780字)