学历案在高中英语教学中的应用

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随着《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《高中课标》”）的深化实施，培养学生的核心素养成为高中英语教育教学改革的发展趋势。然而，一线教学仍面临知识传授与素养割裂、学习过程与评价脱节、学生主体性缺失等显著困境。这些困境呼唤一种能贯通目标、活动与评价，并记录学习历程的专业工具。（剩余6859字）

试读结束

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