促进深度学习的高中英语教学策略

——以“The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present”的教学为例

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摘    要：深度学习是一种发展高阶思维的学习，有利于培养学生的核心素养。促进深度学习的高中英语教学应以单元统筹规划目标与思路，以语篇分解细化语篇内容与制订语篇教学目标，以自主提问驱动深度学习发生，以递进活动赋能思维进阶与发展，以反思评价促进学生调试与改进，让学生在体验中建构、内化、迁移、创造、反思与评价，实现核心素养的全面发展。（剩余4882字）

试读结束

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