基于翻转课堂理念的ASPC分级拓展阅读教学

——以高级别故事类绘本The Man Who Enjoyed Grumbling为例

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摘    要：分级拓展阅读是依据教材单元主题和学生的阅读等级精选课外阅读材料，推进学生课内外阅读联动的阅读教学。基于翻转课堂理念的初中英语ASPC分级拓展阅读教学通过自主阅读、分享阅读、演绎阅读和思辨阅读四个步骤，使学生在读、说、演、思中获得知识、形成能力、生成素养。

关键词：分级拓展阅读；翻转课堂理念；初中英语；高级别故事类绘本

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“《义教课标》”）指出，教师要“注意选择并补充符合初中阶段学生认知发展需求和语言发展水平、题材丰富、体裁多样、国内正式出版的英语（分级）读物”［1］，用于指导学生坚持开展课外阅读，培养和发展学生的阅读素养。（剩余3873字）