指向工程实践能力的表现性评价设计与实施

——以《制作三球运动演示模型》为例

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《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称"《义教科学课标》"）将工程实践能力列为初中生需培养的关键能力之一，指出它是在技术与工程实践过程中形成的，主要体现在了解技术与工程的一般过程，针对实际需要明确问题，提出有创意的方案，并根据科学原理进行筛选，实施计划，根据实际效果进行修改迭代。同时，《义教科学课标》在“评价建议”部分要求构建素养导向的综合评价体系，强化过程评价，探索增值评价，建议将纸笔测试与表现性评价相结合。（剩余5701字）

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