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摘 要:指向思维进阶的议题式教学,是道德与法治教学的重要手段。教师需要审视当下课堂教学中的诸多问题,以课程标准为依据,设计议题式教学,使活动基于内容、议题基于情境并设置梯度议题。教师还要根据议题式教学设计的总体方向和要求,从道德与法治核心素养出发,以总议题为统领,根据核心知识点设置结构化的子议题,衔接议题活动与教学内容,促进学生思维的逐步进阶。(剩余5795字)
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指向思维进阶的议题式教学探究
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