初中道德与法治议题式教学：内涵、定位、现实意义及实施策略

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摘    要：议题式教学可丰富学生实践体验，促进知行合一。在初中道德与法治学科实施议题式教学，教师可借鉴高中的教学、研究经验，通过文献研究等把握其内涵、定位和现实意义。具体教学中，教师要以课标规定、教材内容和学生生活为依据，确定议题以把握议学活动的方向，选择话题以创设议学活动的情境，设计任务以推进议学活动的开展，注重评价以强化议学活动的效果，引导学生通过争议、商议、建议的方式解决真实情境中出现的问题，真正发挥议题式教学的作用，逐步培育学生的核心素养，最终实现课程的育人价值。（剩余6175字）

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