文言文教学留白艺术的价值重构与实践路径

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一、文言文教学形式化问题凸显

2022年版课标在总目标中指出，“初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文”“课堂互动中，教师要关注学生知识基础、认知过程、思维方式、态度情感等方面的表现，深人分析这些表现及其影响因素，及时给予有针对性的指导”。在新课标理念下，文言文教学要从“语言工具训练"转向“文化基因传承”，成为培养学生文化自信与思维品质的重要载体。（剩余3293字）

试读结束

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