“读写互促”，让语文教学向思维更深处漫溯

——浅谈如何提高农村小学生的语文核心素养

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、农村小学语文读写教学误区与学生思维发展现状

随着统编本教材的推广使用，在“双减"政策下，语文课程内容教学以及学业质量评价也在逐渐增加语文课程的难度。因此，在教育资源相对匮乏、文化快餐的冲击以及家庭环境限制等因素影响下，农村小学生的思维发展及语文核心素养提升也面临着一定的挑战。

叶圣陶先生曾说过：“语文教学的目标是训练思维和训练语言。（剩余4025字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人