从“读通”走向“读深”

——古典名著节选类课文教学策略研究

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【摘   要】古典名著节选类课文相对晦涩难懂，学生学习时往往存在畏难情绪，缺乏有效的阅读方法。为此，教师应根据学生的学习情况和教学内容的特点，设计学习任务，从易到难，逐步引导学生理解知识、掌握技能。

【关键词】古典名著节选类课文；阅读；教学策略

古典名著节选类课文是统编教材的重要组成部分。（剩余3612字）

试读结束

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