基于问题解决的民间故事教学路径探析

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【摘   要】目前对民间故事的学习，往往由教师主导，容易忽视对故事主题、人物形象、思想情感的深层次挖掘。为解决这一问题，教师可以沿着“知民间故事风趣—识民间故事精粹—展民间故事情怀”的教学路径，深化学生对民间故事的理解，增强学生的文化自信，培养学生的核心素养。

【关键词】民间故事；课堂教学；文化自信

民间故事是古代劳动人民创作的文学作品，是培养学生文化自信的有效载体。（剩余3500字）

试读结束

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